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上期答案：
1.【答案】Ｄ。解析：作者通过“往往”、“简化”和“总是”等词强调关于进城农民工的文学创作存在局限性。由“价值世界”、“质朴价值”可知，这种局限性在于只是做出了价值判断，而看不到其他方面。故作者的观点是“关于进城农民工的文学创作，不应局限于简单的价值判断”，即Ｄ项。
2．【答案】Ｃ。解析：Ａ项“直接”使用不当。Ｄ项太绝对，文段并未说家长学会电脑是帮助孩子学电脑的必要前提，只是说“最好”。Ｃ项全面地概括了文段的主要意思。
3．【答案】Ａ。解析：文段第一句“君主们在任何时候都不能不服从经济条件”反映了经济对于君主制度的决定作用。下一句又进一步说明了君主制度下的立法也受到经济关系的制约。由此，可以得出本题的答案为Ａ。
本期练习：
1.转基因作物同普通植物的区别只是多了能使它产生额外特性的基因。早在1983年，生物学家就已经知道怎样通过生物技术将外来基因移植到某种植物的脱氧核糖核酸中去，以便使它产生靠杂交方式根本无法获得的某种新特性：抗除莠剂的特性、抗植物病毒的特性、抗某种害虫的特性等。用以移植的基因可来自任何生命体：细菌、病毒、昆虫等。
下列对“转基因作物”这一概念的理解，正确的一项是：
A.因环境影响脱氧核糖核酸的变化而产生额外特性的作物
B.能够产生抗除莠剂、抗植物病毒等额外基因的作物
C.一种利用移植其他生命体基因而形成的新的杂交作物
D.移植了其他生命体基因从而产生额外特性的作物
2.鲁迅掌握的自然科学知识是相当丰富的。这不仅使他的杂文增加了批判的力量，而且也大大增强了感染力。鲁迅对昆虫学非常熟悉，所以他能随手选取恰当的昆虫加以解剖，鲁迅在《春末闲谈》中指出“这细腰蜂不但是普通的凶手，还是一种很残忍的凶手，又是一个知识技术都极高明的解剖学家”，它用毒针在青虫的“运动神经球上一螫”，把它麻醉成半死不活状态，然后“在它身上产下蜂卵”，慢慢孵化子女，这形象地揭露了统治者利用愚民手段害民的“高招儿”。
短文中引用了鲁迅杂文中的话，引用的目的是：
A.说明鲁迅掌握的自然知识是相当丰富的
B.说明鲁迅对昆虫学非常熟悉，能随手选取加以解剖
C.说明鲁迅运用自然科学知识使杂文更具批判力和感染力
D.说明鲁迅善于形象地揭露统治者愚民害民的罪行
3.假若城市的教育资源能够在不同学校之间公平分配，那么就不会出现关键点校与普通校的区别，也不会有一些教师因教育资源的过度聚集而“暴富”。假若教育资源在地域之间得到公平分配，边远地区的山村学校能获得更多的投入，那么，乡村教育就不会如此艰难。
这段文字主要谈论的是：
A.教育资源的公平化 B.教师收入的两极化
C.教育资源分配的地域差距化 D.学校划分的等级化
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（编辑：颜老师）
